На прошлой неделе министр финансов Авез Алекперов сообщил журналистам и всей общественности страны радостную весть: повышение стипендий студентов, и выработка механизмов их диференциации вот-вот станут реальностью. В то же время о новых размерах студенческих выплат министр ничего конкретного не сказал. Остается надеяться, что повышение стипендий не на словах, а на деле создаст стимул для хорошей учебы и будет-таки хоть как-то соотноситься с нынешним прожиточным минимумом. А вот если денег, которые студенты станут получать из государственного бюджета, хватит еще и на взятки отдельным, нечистым на руку педагогам, превратившим межсеместровые экзамены в финансовую пытку для студентов, тогда наступит настоящий образовательный рай. Хотя, судя по той информации, которая “гуляет” в народе, для того, чтобы успешно сдать сессию с учетом “ценовой” политики некоторых кафедр, необходимы средства совсем немалые. Тут одной стипендией не обойдешься, нужно будет привлечь зарплату родителей, пенсию деда и бабки, брать в долг у знакомых и соседей.

Как берут?

Коррупция и взяточничество в вузах - весьма деликатная сфера нашего с вами бытия. Оригинальности ей придает тот факт, что о даче и получении взяток во время сессионных экзаменов знают и говорят буквально все и везде, но вот доказать - на это пойдут... Да чего греха таить, на такое никто не пойдет! Вот и получается, что в университетах и академиях наших как бы и берут, но в то же время не берут: “фактов”-то нет. Взятка превращается в призрак, а значит, “кайфа” от нее еще больше... В автобусе и на работе, дома и в гостях, на поминках и свадьбах родители, студенты, абитуриенты сопоставляют размеры взяток за “уд.”, “хор.” и “отл.” сразу в нескольких вузах. Самым большим уважением пользуются те, кто владеет достоверной (чаще всего, таковой она и оказывается) информацией по поводу расценок на отдельных кафедрах и по поводу возможных скидок. “До гробовой доски буду тебе обязан!”, - говорит один папа другому за то, что последний свел его с “таким человеком”, который может одним звонком решить проблему сына в области сопромата ли, английского ли, а возможно, и физкультуры...
Удивительно, но в последнее время, насколько нам позволяет судить поступающая “с мест” информация, даже старосты групп во время экзаменов не пользуются былыми привилегиями. Раньше, когда именно через старосту преподаватель доводил до сведения студентов размер мзды за преодоление предстоящего испытания, “старший группы” мог рассчитывать на то, что он будет тянуть билет последним и что заметно подуставшие экзаменаторы отпустят его с миром. Теперь таких льгот нет: хочешь хорошую оценку - плати, как все! В конце концов, это и есть принцип торжества справедливости: чем это староста лучше остальных, а? К примеру, в одном из крупнейших вузов страны староста не могла получить зачет у “англичанки” по той простой причине, что та напрочь отказывалась вносить вожделенную запись в зачетку на бесплатной основе, то есть, исходя сугубо из уровня знаний студентки. В данном случае взяточница обосновывала свою позицию довольно оригинальным образом: “Ты же носишь, - говорила она студентке, - дорогую обувь, серьги и кольцо, имеешь при себе модный “мобильник”. И ты не можешь мне заплатить?”.
В ряде вузов созданы даже пиар-подразделения, заботящиеся о том, чтобы студенты заранее узнавали о суммах, с которыми им предстоит расстаться для успешной сдачи экзамена. Например, помощник или секретарь заведующего кафедрой обзванивает за неделю или десять дней всех старост и приглашает их к дискуссии (вернее - на монолог), посвященной текущим расценкам на зачетно-экзаменационной сессии в целом и тарифам данной кафедры в частности. А кое-где межсеместровый процесс, проходящий под девизом “Рука руку моет!”, стараются контролировать еще более изощренно, добиваясь его централизации. В одном из частных вузов нам рассказали, как без ведома декана никто не рискует “ни дать, ни взять”. Если декан вдруг пронюхает, что педагог отважился на “святое дело” без него, об этом тут же учует ректор, и нарушителя внутривузовской морали попросят вон...
Но пусть не обольщаются те, кто спешит подумать, что в наших вузах можно купить любую оценку, - были бы гроши. В некоторых альма-матер нужно еще и успеть заплатить требуемую сумму. Поясним свою мысль. Есть суперпрестижные вузы и факультеты, где задолго до экзамена составляется некий лимит отличников и хорошистов. (Для чего это делается - не совсем ясно. Есть версия, что таким образом руководители кафедр и деканатов пытаются обезопасить себя от кривотолков, порождаемых на свет злыми языками: смотрите, мол, такой-то профессор что-то больно расщедрился на “пятерки”.) И горе тем, кто не успеет втиснуться, к примеру, в лимит отличников, им достанется лишь одно утешение - можно будет сэкономить несколько долларов (а иногда и десятков долларов) и “идти” на “хорошо” либо на “удовлетворительно”.
Пытливый читатель может задаться вопросом: дескать, неужели классический метод оценивания знаний - то бишь соответственно количеству и качеству ответов на вопросы - канул в Лету безвозвратно? Нет, почему же, кое-где кое-кто нет-нет да и придерживается “устаревшей” методики. Но дело в том, что оплата экзаменационной оценки уже давно стала правилом, а прием экзамена в соответствии с нормами этики, логики и предписаний Министерства образования, опрос студента по канонам справедливости (нормальной, а не той, что придерживаются взяточники) - исключением из оного.

Почему берут?

Напрашивается два ответа на этот вопрос. Первый: статья 311 Уголовного кодекса (“Получение взятки”) Азербайджанской Республики в отношении национальной системы образования практически не работает. В Министерстве внутренних дел не могут припомнить ни одного случая задержания или открытия уголовного дела в отношении педагога-взяточника. Правоохранительным органам не мешало бы знать, что, например, в соседней России только за первое полугодие 2003 года удалось выявить 180 фактов получения взяток профессорско-преподавательским составом. Зато высокопоставленные чиновники не устают повторять со страниц газет и с экранов телевизоров: “Наказание предусмотрено не только за получение, но и за дачу взятки”, как бы желая сказать этим: “Смотрите, если пожалуетесь на взяточника, то и сами погорите - как лицо, давшее взятку”. Грубо говоря, создается ситуация безнаказанности, при которой карательные меры в отношении должностных преступников (преподавателей, клянчащих деньги у студентов, готовых заплатить) остаются на бумаге.
Вторая причина лежит в материальной сфере и связана с объективно низким уровнем доходов вузовских преподавателей. Сегодня старший преподаватель получает от государства 230 тысяч манатов заработной платы, доцент - 235 тысяч манатов, а профессор - 295 тысяч. При этом каждый вуз, в котором имеется платное отделение, применяет практику надбавок к зарплатам педагогов за счет средств, поступающих от “платников” и аккумулируемых на спецсчетах. Размер надбавок колеблется от 150 до 350 тысяч манатов. Например, по словам проректора Государственного экономического университета (ГЭУ) Тельмана Гусейнова, в ГЭУ к зарплате “плюсуют” 150 тысяч манатов. А проректор Азербайджанского государственного технического университета Фамиль Мамедов утверждает, что у них педагоги могут рассчитывать на надбавку в размере 50-70 процентов официальной заработной платы. В БГУ и Медицинском размер преподавательского дохода, идущего со спецсчета, колеблется от 300 до 350 тысяч манатов. Одним словом, лицо, наделенное прерогативой принимать экзамен, получает нынче 380-450 тысяч манатов трудовых доходов в месяц. Естественно, что при таком пайке, как выражался герой Новикова из кинофильма “Адъютант его превосходительства”, о мужском разговоре и речи быть не может: хочешь-не хочешь, преподаватель начнет лезть в карман к студенту, просить его починить машину, подвезти до дома каждый раз по окончании занятий, оплатить счета за свет, газ и воду и далее в этом роде.

Перестанут ли брать?

Глава аппарата министра образования Ильхам Пирмамедов говорит, что скоро к сумме получки 10-тысячного профессорско-преподавательского коллектива будет еще одна, достаточно весомая прибавка: “В ближайшие дни ожидаем подписания постановления об определении надбавки кандидатам наук в размере 150 тысяч манатов, докторам наук - в размере 250 тысяч манатов”. По его словам, в этом году ожидается принятие и других решений, направленных на рост благосостояния преподавателей.
- Но ведь проблема этим не исчерпывается, - справедливо замечает наш собеседник. - Взяточничество в вузах порождается и теми студентами, которые не хотят учиться и готовы заплатить за оценку. Во многом это происходит благодаря тому, что по некоторым специальностям на вступительных экзаменах проходной балл для абитуриентов устанавливается на уровне 150 баллов, а это не достает даже до “двойки” в обычном понимании. В другом случае, студенты (даже хорошо учащиеся), дабы не рисковать, платят за “пятерку”, чтобы позже “было легче” при поступлении в магистратуру или получении нужной специальности.
Если верить главе министерского аппарата, повышение проходного балла, возможно, увеличит качество студенческого состава, но больно ударит по преподавателям, которые лишатся традиционной нагрузки: ведь одно дело - преподавать тысяче человек, другое - сотне. Одним словом, получается самый настоящий замкнутый круг.
Дело усугубляется еще и тем, что с прошлого года содержимое спецсчетов вузов, пополняющееся от платных отделений, перечисляется в казну и уже оттуда на основании аргументированных заявок администраций учебных заведений перетекает на счета последних. Переход на казначейскую систему - дело, конечно, хорошее. Но что прикажете делать, если вуз вдруг решит увеличить надбавку своим педагогам, сделать их немного богаче? Придется ждать, пока Министерство финансов даст добро. Хотя в таком случае имеется и другой выход - закрыть глаза на стремления педагогов “взять”. Именно это мы с вами сегодня и наблюдаем...
Самый оптимальный вариант, с которым согласны и эксперты, и большинство студенчества, - передача сессионных экзаменов в ведение Государственной комиссии по приему студентов, которая, не будем кривить душой, оправдала возложенные на нее надежды в деле проведения вступительных экзаменов, тестирования прокуроров и судей, педагогов для учебных заведений Министерства обороны. В самой ГКПС говорят, что хоть это и весьма трудоемкая задача - организовать и провести межсеместровые сессии, но ничего невозможного, тем не менее, нет. Требуется лишь обращение (или наказ) к ГКПС со стороны соответствующих госорганов. В общем, как говорится в старой китайской пословице, для того, чтобы пройти путь в тысячу шагов, надо сделать первый шаг.

***

Когда проблему взяточничества в вузах мы обсуждали на традиционной редакционной “планерке”, кто-то из коллег сказал: “Да найдутся же те, кто будет “брать” все равно, - если даже ему давать тысячу долларов зарплаты!”. Наверное, найдутся. И даже не единицы. Многие привыкли по результатам каждой сессии зарабатывать на хлеб, масло и черную икру впридачу. Выходит, “чистота рук” - еще и духовное понятие, напрямую зависящее от степени интеллигентности, образованности, культуры человека. И как же добиться высоких показателей в этом вопросе? Переходом на рыночную систему? Нет, потому как “берут” и в частных вузах - причем, “берут” по-черному, так как знают, что ректор и проректор - свой, родственник, иногда даже - папа... При этом никому и в голову не приходит спросить: почему студент, уже заплативший за свое обучение, должен платить и за получение “левой” оценки от экзаменатора?
Понятно, что и эликсира такого еще не придумали, который мог бы сделать преподавателя ответственнее, патриотичнее, воспитаннее, просвещеннее. Идея и принципиальность не продаются на базаре, в магазине, не готовятся по рецептам в домашних или производственных условиях. А жаль... Жаль, что студенты, выделяющиеся из общего потока тех, кто стремится получить диплом, а не знания, уже на первом же курсе, после первой же сессии думают о том, как сделать так, чтобы устроиться в иностранную компанию, работать на чужой народ и чужих людей, а еще лучше, если повезет, - вообще уехать из страны. Обидно, что эти ребята подсознательно, не признаваясь сами себе, теряют надежду на то, что могут найти себя и на Родине. Интересно, а задумываются над этим те, кто все описанное вытворяет?

З. Мамедов