Прогнозы заядлых пессимистов оправдались. Те, кто в затягивании процесса принятия нового закона “Об образовании” видел некий подвох, попали, как говорится, в яблочко. В прошлый четверг, по итогам проведенного в стенах Милли меджлиса научно-практического семинара, стало известно о том, что парламентская комиссия по образованию заложила в текст законопроекта, выносимого на суд общественности и, в первую очередь, народных избранников, целый ряд положений, которые, на наш взгляд, совершенно не стыкуются с понятиями прогрессивной и эффективной системы образования.

Опять двадцать пять?

Главный момент, позволяющий нам судить именно так, а не иначе, - редакция статьи 25 закона в том виде, в котором она предлагается для принятия во втором чтении (первое чтение нормативно-правового акта состоялось, напомним, в 1999 году). Упомянутое положение предлагает фактически отменить нынешнюю тестовую систему поступления в высшие учебные заведения. Вместо этого проект предусматривает проведение единого государственного экзамена (ЕГЭ) по окончании средней школы, по результатам которого выпускник сможет и получить аттестат зрелости, и поступить в вуз. Все бы хорошо, однако в последнем случае абитуриенту придется пройти и через испытания приемной конкурсной комиссии, сформированной уже непосредственно в том или ином вузе. А о какого рода испытаниях в данном случае пойдет речь - сказать сейчас трудно. Но можно пофантазировать, благо основания для этого имеются - в виде того печального опыта, какой сложился по итогам наблюдений за сессионными экзаменами в наших университетах и академиях. Если сегодня практически каждый из нас твердо знает, что получение студентом удовлетворительной, хорошей или тем более отличной оценки в большинстве случаев возможно лишь после того, как экзаменатору будет вручена взятка, причем в заранее обговоренном размере и ни центом меньше, то кто может гарантировать, что завтра, после того, как статья 25 нового закона, не дай Бог, вступит в законную силу в том виде, в каком она уже написана, те же самые профессора и доценты не “зарубят” какого-нибудь абитуриента, вполне успешно сдавшего ЕГЭ? Где уверенность в том, что все нынешние вузовские экзаменаторы впоследствии вооружатся-таки принципами справедливого и беспристрастного оценивания знаний? Вопросы, как вы уже успели заметить, риторические.
Между тем хотим, уважаемые читатели, напомнить вам перипетии недалеких лет, когда стараниями именно “прогрессивнейших” советских педагогов создавалась и поддерживалась, не побоимся этого слова, одна из самых коррумпированных в мире систем поступления в вузы. Вспомните, как за пару месяцев до начала экзаменов обеспеченные родители бросали все свои дела и только тем и занимались, что искали “подходы” к членам комиссии, от которых зависела дальнейшая судьба абитуриентов. Напрягите свою память, и из глубоких скважин ее вы извлечете картины, когда по итогам экзаменационной поры профессора и доценты, изрядно пополнившие ячейки своих семейных бюджетов, принимались скупать дачи, квартиры, автомобили, золото и бриллианты. А архивы МВД, думаем, до сих пор хранят тома уголовных дел, возбужденных против “академических двурушников”... В конце концов, можно еще раз пересмотреть замечательную кинокартину “Экзамен” (“Азербайджанфильм”, 1987 г.), снятую Гюльбениз Азимзаде и покойным Шахмаром Алекперовым по сценарию Анара, и вам все станет ясно.
Теперь те, кому милы все эти воспоминания, кто нежился во всей этой гнили, с нетерпением ждут того момента, когда депутаты сообща проголосуют за новый закон “Об образовании”, а с ним и за “25-ю”. После этого можно будет отомстить Государственной комиссии по приему студентов по полной программе и за все прошедшие с момента внедрения тестовой системы 12 лет. Ведь это именно стараниями ГКПС коррупция в приемной сфере была сведена к минимуму. Но произошло это не столько благодаря личным качествам руководителей госкомиссии, сколько из-за устранения фактора субъективизма в оценке ответов на вопросы из тестовых сборников. Машине, работающей строго в рамках той или иной информационной программы, не прикажешь пропустить в вуз Мамеда, но оставить за бортом Самеда. А когда абитуриент остается с глазу на глаз с экзаменующим его индивидом, мыслящим неизвестно в каком направлении и по каким командам, рискует “нарваться”.

Доказательства от противного

Насколько мы можем судить, авторы законопроекта решили внедрить второй этап только потому, что, как они полагают, среди поступающих в вузы посредством тестов велика доля приверженцев зубрежки и любимцев Фортуны. Также они считают недопустимым, чтобы абитуриент, рвущийся попасть, скажем, на юрфак или “межотношения” (записанные в бланке заявления во первых строках), в итоге оказывается студентом факультета “Бибилиотечное дело” или “Психология”. Но смеем утверждать, что все эти нюансы можно отрегулировать без возрождения отживших свой век порядков и без отмены тестового механизма. Тем более что, по данным ГКПС, доля тех, кто поступает на специальности, указанные в бланке заявления о приеме под номерами 10-15, составляет около 16,5 процента от общего числа абитуриентов. Между тем абитуриентов, поступающих на первые три из выбранных ими специальностей, - 47,2 процента. Но самое главное, что абитуриентов, которые оказываются на одной из первых пяти специальностей центральных государственных вузов, - 90 процентов от общего числа! Какие еще нужны доказательства того, что в подавляющем большинстве своем претенденты оказываются студентами не по стечению обстоятельств и не благодаря умению списывать у соседа?
Сегодня у нас и на всем пространстве СНГ очень любят повторять: “В Советском Союзе была очень эффективная, прямо-таки бесподобная система образования”. Но позвольте спросить, где теперь этот эффект? СССР давно уж нет - во многом благодаря тому, что экономика, а значит, и система образования капиталистического лагеря более жизнеспособна. Самая компьютеризированная в мире страна - Япония. Самая IT-образованная (понимающая в делах компьютерных) - Швеция. Даже Шотландия пробилась в тройку стран, лидирующих по количеству научных открытий на душу населения. Германия - рекордсмен по количеству интернет-сайтов на душу населения. Список можно продолжить, но главное - задаться вопросом: “Зачем катиться назад, когда можно и нужно ориентироваться на тех, кто уже далеко впереди?” К примеру, в Соединенных Штатах Америки - признанной супердержаве - в большинство вузов может поступить любой желающий. То же самое - в Израиле, который за последнее десятилетие добился значительного прогресса во внедрении наукоемких процессов на производстве. Кстати, израильские эксперты в области образования полагают, что цель психометрического тестового экзамена, применяемого в этой стране, - выявить СПОСОБНОСТЬ ИНДИВИДА УЧИТЬСЯ В ВУЗЕ. Абитуриент отвечает на 165 вопросов тестового сборника по трем разделам (словесное мышление на родном языке, элементарная математика и английский язык) и, если по итогам вопросов он признается в принципе пригодным слушателем аудитории, то проблем нет, в противном случае - пусть пеняет на себя. Другое дело, что успешно окончить вуз на Западе - довольно трудная задача, и получить диплом не каждому дано. Иными словами, разумнее всего совершенствовать саму систему вузовского образования, искореняя в первую очередь взяточничество, а не возводить на пути абитуриентов дополнительные барьеры.

***

Шансов на то, что таким проект закона “Об образовании” все же не будет принят, очень много. Об этом же заявил недавно на своей пресс-конференции и заместитель председателя ГКПС Намиг Бабаев. Оптимизм вселяет и позиция большинства членов постоянной комиссии Милли меджлиса по образованию, а также руководителей некоторых вузов страны - академика Агамусы Ахундова, профессора Салахаддина Халилова, депутатов Эльдара Ибрагимова и Теймура Буньятова, профессора Гюльчохры Мамедовой. О прогнозах же на случай одобрения парламентским большинством существующего текста закона, по правде говоря, и думать не хочется. Одно можно сказать точно: тот относительно справедливый и прозрачный этап образовательного процесса, который наличествует сегодня в форме организуемых ГКПС экзаменов, мы растеряем. И в век компьютерных и космических технологий, получения дистанционного образования и информационного менеджмента судьбу наших с вами детей будут вершить представители профессорско-педагогического состава, порой не умеющие отличить телевизор от монитора.

З. Эльдароглы,

На днях представители СМИ страны собрались на пресс-конференцию заместителя председателя Государственной комиссии по приему студентов Намига Бабаева, чтобы услышать главную “образовательную” новость лета: процессу поступления в высшие учебные заведения дан старт.

ПримеЧательно, что в этом году количество плановых мест выросло по сравнению с прошлым годом на 1013 единиц, составив для 26 государственных и 16 частных вузов 28.475 вакансий. Из них 23.655 мест приходится на государственные, 4820 - на частные вузы. На бесплатные отделения государственных вузов выделено 10.787 плановых мест, на платные - 12.868. 17.355 мест выделено для азербайджанского сектора, 2435 - для русского, 8685 мест - для совместного конкурса. Кстати, как отметил зампредседателя ГКПС, в этом году количество платных плановых мест заметно увеличено по сравнению с прошлым годом, и 850 из каждых 1000 вакансий являются именно платными.
Итак, с 8 по 15 июня смогут подать заявки на участие в экзаменах абитуриенты, окончившие школу до 2004 года. Абитуриенты текущего года имеют возможность воспользоваться таким правом с 18 по 30 июня. Комиссии по приему документов (КПД) созданы в вузах и в районных и городских отделах образования по месту жительства. КПД будут работать ежедневно (включая воскресные и субботние дни) с 9.00 до 18.00.
Как отметил Н. Бабаев, в этом году количество абитуриентов прогнозируется на уровне около 80 тыс. человек. По его словам, такое предположение основано, в первую очередь, на том, что количество выпускников средних школ в этом году составило примерно 130 тысяч человек. Во-вторых, известно, что выпускники руcского сектора в подавляющем большинстве своем участвуют во вступительных экзаменах. Выпускников азербайджанского сектора, желающих попытать счастье на получение студенческого билета, в среднем около 60-65 процентов от общего числа. И еще один весьма немаловажный момент: в этом году, в отличие от прошлых лет, правом приема студентов смогут воспользоваться все вузы Азербайджана, прошедшие регистрацию в установленном законом порядке.