...Филологический факультет Азербайджанского государственного университета, на котором я когда-то получала высшее образование, в народе именовался “факультетом невест”. И в самом деле, специальность филолога 15 лет тому назад вряд ли могла стать трамплином к престижной карьере. Многие мои бывшие однокурсницы сегодня работают не по специальности, а то и вовсе, так и не открыв трудовой книжки, посвятили свою жизнь семье и воспитанию детей. Несмотря на то, что большинству студенток филологического диплом об окончании вуза был нужен лишь как престижный элемент приданого, педагоги наши требований и нагрузок не снижали и со всей строгостью подходили к образовательному процессу. Никогда не забуду, как преподаватель по фонетике, выговаривая нерадивой студентке за невыученную тему, обратился ко всей нашей группе: “Девушки! Даже если вам никогда не придется стоять на кафедре или у школьной доски и передавать полученные здесь знания большой аудитории, помните о том, что вы - будущие матери. Вы должны получить достойное образование, чтобы завтра СУМЕТЬ ВЫРАСТИТЬ ОБРАЗОВАННЫМ БУДУЩЕЕ ПОКОЛЕНИЕ”. Это были поистине золотые слова, и осознать их ценность я смогла лишь спустя годы.

Образование должно отвечать национальным интересам
В канун нового учебного года-2006 в Театре музыкальной комедии состоялась республиканская конференция работников образования на тему “Сегодняшний день и перспективы развития азербайджанского образования”. Открывал мероприятие руководитель Администрации президента Рамиз Мехтиев. Участие чиновника столь высокого ранга в конференции, посвященной вопросу, связанному с самыми что ни на есть национальными интересами страны, говорит о многом. И, в первую очередь, о том, что наболевшим, наконец, всерьез обеспокоились в правительстве.
“В нашей системе образования есть очень серьезные проблемы, которые проявляют себя как в управлении образованием, так и в его содержании”, - сказал Р.Мехтиев. Руководитель Администрации президента высказал обеспокоенность, которую у многих сегодня вызывают низкий уровень учебников, качество преподавания, низкая профессиональная подготовка или отсутствие таковой у педагогов, устаревшие учебные программы вузов и т.д. Особо Р.Мехтиев отметил тот факт, что со взяточничеством и коррупцией, которые имеют место в учебных заведениях страны, не ведется никакой борьбы. В связи с этим оратор заверил, что в данном направлении Комиссия по борьбе с коррупцией будет принимать решительные меры.
Конечно же, все последующие ораторы согласились с руководителем Администрации президента, и министр образования М.Марданов в том числе. Глава образовательного ведомства страны подтвердил, что в системе отечественного образования имеются существенные недостатки.

Цена контрольной
Каждый родитель, отправляя своего ребенка в школу, вне всякого сомнения, связывает новый этап в жизни своей семьи с определенными ожиданиями. Что же предлагает нашим детям образовательный процесс и его организация в современной средней школе?
В канун каждого нового учебного года Министерство образования торжественно рапортует о бесплатном обеспечении учебниками. Дело, конечно, похвальное, если не задумываться о качестве предлагаемого товара. Учебники пестрят ошибками - как грамматическими, так и фактическими, примитивно подобранными и повторяющимися вопросами к параграфам, отсутствием художественного вкуса оформителей и многим другим, о чем сегодня расскажет любой педагог средней школы. И так уже который год. Какое образование могут получить дети, занимаясь по этим книгам, - вопрос риторический.
Учебник, как известно, служит материалом для закрепления в памяти пройденного с учителем урока. Но все дело в том, что сегодня во многих школах широко распространяется практика... непроведения занятий. Не от одного родителя мне приходилось слышать о том, что педагоги таких серьезных предметов, как физика, химия, литература и т.д. предпочитают проводить отведенные на урок 45 минут за разговорами о погоде, низкой зарплате учителей, дороговизне в магазинах, проблемах столичных автомагистралей и пр., но только не преподаванием предмета. Зато когда подходит время контрольной работы, учителя, словно встрепенувшись после продолжительного застоя, начинают требовать со своих учеников по полной. На какие контрольные вопросы может ответить неподготовленный ученик? Вывод (или выход) напрашивается сам собой: нужно с учителем договариваться...
Нам, отучившимся при советской системе образования, до сих пор трудно понять родителей, которые через школьников передают педагогу конвертик с деньгами. В этом плане мы, наверное, уникальная страна. Везде платят, чтобы получить образование. Мы же платим за собственную безграмотность, невежество. Да, факты “подмасливания” педагога имели место и в те далекие советские годы. Но никогда эти случаи не принимали столь открытый, масштабный характер, как сегодня.
Нынешние школьники, и особенно старшеклассники, получая аттестат зрелости, свыкаются с мыслью о том, что в этой жизни все покупается - и отношение учителя, и оценка знаний. Через пару лет эти дети становятся студентами вузов, организация системы обучения в которых лишь закрепляет их в мысли о порочном круге. Сегодня звонок декана факультета на сотовый телефон студента - далеко не из ряда вон выходящее событие. Более того, с деканом можно не только обсудить “последний срок” внесения оплаты за предстоящий зачет или экзамен, но и даже сторговаться в цене.
Все описанное выше лишь отчасти отражает сценарий, по которому расписана система получения образования в средних и высших учебных заведениях страны. Не хочется утверждать, что этот сценарий работает повсеместно, ибо ничто пока не может выжечь, вытоптать уважения к настоящему Учителю. Тому, чье призвание - учить, а не калечить детские души.
Конечно же, у нас осталось немало педагогов с высокими моральными принципами, работающих в полную меру сил своих, уважающих себя и свою профессию. Но, к сожалению, таких день ото дня все меньше и меньше, ибо высокие принципы сегодняшняя система образования в будущем педагоге не пробуждает и не закладывает.
Никто не сможет убедить меня в том, что окончивший непрофильный вуз и купивший место в школе сможет работать профессионально и бескорыстно. Не руководствуются призванием к делу случайные в профессии люди. Никто не убедит меня в том, что давший взятку при поступлении на работу преподаватель школы или вуза не захочет, простите за сленг, “вытащить” эти деньги обратно. Не подразумевает наша система образования, погрязшая во взятках, лености, отсутствии профессионально подготовленных кадров, ответственного и бескорыстного отношения к своему делу. К сожалению...

Медалисты набирают не более 300 баллов
-...Особо огорчает тот факт, что численность абитуриентов, набравших не более 100 баллов на вступительных экзаменах в вузы, из года в год увеличивается”, - заявил Р.Мехтиев на конференции. Озвученную главой Администрации президента мысль подкрепляет недавнее заявление председателя ГКПС Малейки Аббасзаде о том, что абитуриенты, окончившие средние школы с отличием, на вступительных экзаменах набирают не более 300 баллов. И особенно низок уровень знаний абитуриентов, по словам М.Аббасзаде, по техническим предметам.
Суммируя все сказанное выше - некачественные учебники, непрофессиональный педагогический состав, коррупция в школах, стоит обратиться и еще к одному аспекту, существенно влияющему на уровень знаний абитуриентов.
В последние два года учебы в школе родители старшеклассника всерьез задумываются о будущем своего чада. Вне всяких сомнений остается тот факт, что на основе только полученных в школе знаний поступить в вуз сегодня практически невозможно. Если, конечно, ребенок не вундеркинд, но исключение здесь лишь подтверждает правило. А потому репетиторство сегодня стало самой прибыльной статьей доходов педагога.
Спросите любого родителя, чей сын или дочь готовится поступать в вуз, можно ли сегодня обойтись без репетиторских услуг? Но что делать тем родителям, чьи дети жаждут получить качественные знания, но семья не имеет возможности оплатить их? А ведь при том уровне преподавания, что имеет место в наших школах, поступить в вуз, миновав услуги репетитора, стало практически невозможно. Конкуренцию в данном вопросе могут составить лишь турецкие лицеи, обучение в которых и спрос с ученика и педагога поставлены на высочайший уровень.

Что делать?
С ответом на этот вопрос Министерство образования страны уже определилось. Во-первых, принять закон “Об образовании”, в котором будет отражена масса конструктивных предложений, связанных с реформой образования в стране. Кстати, совсем недавно прозвучало обнадеживающее заявление председателя постоянной комиссии по науке и образованию Милли меджлиса Шамсаддина Гаджиева о том, что работа над законопроектом уже завершена, и в октябре этот документ будет вынесен на обсуждение депутатов. Ш.Гаджиев сказал, что в законопроект внесено значительное количество изменений.
Во-вторых, согласно заявлению М.Марданова, учитывая тот факт, что одна из наболевших проблем в системе высшего образования связана с подготовкой педагогов, министерством был разработан и представлен правительству документ “Концепция и стратегия педагогического образования в АР”. Это заявление дает надежду на то, что к вопросу отбора педагогического состава будут относиться серьезнее. Хотя бы в вузах.
Что касается усилий, направленных на искоренение недостатков в системе среднего образования, то их министр образования видит в... строительстве новых школ, бесплатном обеспечении учебниками, а также проведении аттестации руководителей учебных заведений...

Суада Рафиева
P.S. Систему отечественного образования нужно не только реформировать, но и реанимировать. Необходимо поднимать престиж профессии, качество образования, реформировать методику преподавания. Сделать так, чтобы учитель на свою зарплату мог бы кормить свою семью, хорошо одеваться, отдыхать и, следовательно, дорожа своим рабочим местом, работать. Немалая часть бюджета государства отводится на нужды образования, однако ощущение такое, что там, где старые дыры латаются, тут же появляются новые. При том размахе коррупции, что опутала школы и вузы страны, сегодняшние меры кажутся каплей в море. Странно, что об этом так мало задумываются те, на ком лежит ответственность за образование будущего поколения, ведь не только нашим, но и их детям, внукам, правнукам жить в этой стране. Кто же их будет лечить, учить, воспитывать? И если нынешнее поколение уже растет полуобразованным, то следующие... Страшно представить.