Окончен первый урок нового учебного года. Ребятня с шумом выбегает из класса на перемену. В школе пахнет свежей краской и цветами. Повсюду царит атмосфера приподнятого настроения и волнительных встреч. Как и всегда, от начавшегося года учитель математики школы №145 Лидия Михайловна Клюкина ждет успехов своих учеников и радости. Именно радость от общения с ребятами заставляет ее на протяжении четырех десятилетий каждый день входить в класс и поставленным голосом произносить неизменное: “Здравствуйте, дети. Садитесь. Начинаем урок”.

- Первая фраза - самая важная. От того, как ее произнесешь, зависит качество урока, - говорит Лидия Михайловна и улыбается мягкой, по-детски наивной улыбкой. О своей профессии она может говорить часами.
- Помню, что еще в детстве я очень любила играть в школу. Усаживала своих подружек за импровизированные парты, они - ученики, я - учительница, которая у доски рассказывает урок. И так я девчонкам этой игрой надоела, что они даже бегать от меня стали. Я зову подруг в гости, а они: “Не пойдем, ты нас опять за парты посадишь. Дай хоть в воскресенье от уроков отдохнуть”. А в старших классах у меня появился, как сейчас бы сказали, кумир - преподаватель математики Александра Дмитриевна. Я пыталась ей подражать во всем - интонациями, манерой речи. Когда кто-то из одноклассников просил меня с ним позаниматься, я, объясняя аксиомы и теоремы, копировала Александру Дмитриевну. Товарищи надо мной тогда смеялись и говорили, что я буду учительницей. Так оно и получилось. После школы окончила Азербайджанский педагогический институт им. Ленина, и в 1966 году начала преподавать математику. Мне тогда было 22 года, а моим ученикам по 17-18 лет. Сперва шалопаи-десятиклассники меня за учителя не считали, а потом поняли: я могу справиться с дисциплиной. Но в общении с ребятами не это главное. В моей практике был такой случай: один ученик вместо решения контрольной написал “Я вас люблю, чего же боле, что я могу еще сказать” и поставил многоточие. Когда я это увидела, то сперва растерялась, а потом интуиция подсказала, что не надо акцентировать внимание на случившемся. На следующий день, объявляя оценки, я сказала ученику, что если он будет заниматься, то получит оценку получше двойки. Мальчик ко мне после урока подошел и сказал: “Лидия Михайловна, большое вам спасибо”. Он очень боялся стать посмешищем в глазах одноклассников, и я тогда поняла, как важно учителю уметь принимать мудрые решения. Вообще наша профессия удивительная, она дает возможность почувствовать себя философом, психологом, историком, актером и режиссером. Каждый урок - это спектакль, сценарий которого продумывается заранее. Вот, например, завтра малышам устрою математическую эстафету, с учениками постарше поделюсь занимательной информацией из истории чисел, в выпускных классах проведу комплексный урок вместе с учителем физики.
У хорошего учителя, как и у хорошего актера, должны быть отличные дикция и манера подачи материала, ведь если урок проходит на одной монотонной ноте, то ученика начинает клонить в сон, и он ничего не усваивает. Надо стараться почувствовать настроение класса и в зависимости от этого выстраивать план урока. Если ребята устали, можно им устроить минутный перерыв, прочитав материал на тему “занимательная математика” или “из жизни замечательных людей”; они и отдохнут, и узнают много нового.
На мой взгляд, в процессе обучения не бывает изолированных предметов. На уроке математики мы не только решаем задачи и примеры, мы узнаем о великих азербайджанских ученых, а значит, воспитываем любовь к Родине и патриотизм, рассказываем о новых достижениях в области математики и тем самым способствуем развитию интереса к науке и технике. Учитель должен постоянно развиваться и быть в курсе происходящих в мире событий. А еще очень важно уметь отмести от себя негативные эмоции: что бы в твоей жизни ни случилось, как бы тяжело ни было на душе, ребята не должны этого заметить. Я в таких случаях представляю, что переворачиваю “пластинку настроения”, вспоминаю что-нибудь приятное и улыбаюсь. Парадокс в том, что каким бы мое настроение ни было, сколько бы лет я ни работала, перед каждым уроком волнуюсь, как в первый раз. Но как только звенит звонок, и я произношу первые слова, волнение исчезает, и урок проходит на одном дыхании.
А вот после уроков выйти из образа учителя бывает трудновато. Недавно в поезде со мной произошел такой случай. Как только я вошла в купе и поздоровалась с соседкой, она тут же спросила меня, какой предмет я преподаю в школе. Я удивилась, а женщина мне говорит: “Такая четкая речь и манера разговора бывает только у учителей”. Выходит, учителя видно издалека.
Многим моим ученикам уже за пятьдесят, жизнь их разбросала по всему миру, но они помнят меня, часто присылают письма, телеграммы, поздравления, и это очень приятно. А если старшеклассники меня спрашивают, какую профессию я бы выбрала, если бы у меня была вторая жизнь, то я, не задумываясь, отвечаю: учитель. Они смеются и говорят: “Мы и не сомневались”.

Лена Петроченкова

12 сентября этого года вышло распоряжение президента АР Ильхама Алиева “О предоставлении президентской стипендии студентам, поступившим в высшие учебные заведения Азербайджанской Республики в 2006/2007 учебном году”.
Согласно данному распоряжению, президентские стипендии были распределены среди 100 студентов-первокурсников, набравших более 650 баллов при поступлении.
Количество стипендий по группам распределилось следующим образом:
- I группе выделено 25 стипендий (их счастливые обладатели будут обучаться в Азербайджанской государственной нефтяной академии, Бакинском государственном университете, Азербайджанском университете архитектуры и строительства, а также в Университете “Кавказ”).
- II и III группам предоставлено по 26 стипендий (их получат лучшие из первокурсников Академии государственного управления при президенте АР, Бакинского государственного университета, Университета “Кавказ”, Азербайджанского университета языков, Азербайджанского государственного экономического университета).
Будущим медикам, сдававшим экзамены в IV группе, представлено 22 стипендии, а в V группе президентскую стипендию получил лишь один студент, набравший более 650 баллов.

В этом учебном году десятки гянджинских школьников, успешно справившись с тестовыми экзаменами, стали студентами различных вузов страны. Отрадно, что по сравнению с прошлым годом увеличилось количество абитуриентов, набравших свыше 600 баллов. Среди них - Сархан Эльбеиев и Турал Искендеров.
Сархан - выпускник школы №39 г. Гянджи. Все годы учебы занимался “на отлично”. Со школьной скамьи мечтал стать врачом и усердно готовился к вступительным экзаменам. Серьезное отношение к учебе дало свои плоды: набрав 667 баллов, Сархан стал студентом Азербайджанского медицинского университета.
Достиг своей мечты и Турал. Благодаря полученным в азербайджано-турецком частном лицее знаниям, он успешно справился с заданиями и набрав 667,5 баллов поступил на факультет международных отношений Академии государственного управления при президенте АР. Сархан и Турал уверены в том, что и в стенах вузов они будут в числе лучших.
P.S. Первокурсников Сархана Эльбеиева и Турала Искендерова можно поздравить не только с поступлением в вузы, но и с предоставлением им президентской стипендии. Их имена находятся в списках студентов, отмеченных в распоряжении президента АР от 12 сентября “О предоставлении президентской степендии студентам, поступившим в высшие учебные заведения в 2006/2007 учебном году”.

Фазиль КУЛИЕВ
Гянджа

12 сентября президент Ильхам Алиев приехал в поселок Хырдалан Абшеронского района для участия в церемонии, посвященной закладке фундамента новой современной школы, которую планируется открыть в сентябре следующего года.
Здание новой школы, возводящееся по заказу Министерства образования и по проекту института “Азкоммуналлайихе”, обещает стать одним из самых современных и технически оснащенных учебных заведений страны. В школе будет около 70 учебных кабинетов, спортивный и актовый залы, компьютерные классы, волейбольная площадка, хозяйственные помещения и автономная отопительная система. Рассчитана школа на 1296 учащихся. После того, как она откроется, ремонтные работы будут проведены в средней школе №2 поселка Хырдалан, где на сегодняшний день в три смены обучаются 4500 детей.

17 сентября в Баку и Нахчыване пройдет II тур вступительных экзаменов в техникумы Азербайджана. Как сообщили в Госкомиссии, во втором туре экзаменов примут участие 2664 абитуриента. На этот тур в техникумах страны выделено 1080 мест. Результаты экзаменов будут размещены на интернет-сайте ГКПС и опубликованы в очередном номере журнала “Абитуриент”.